Filozofické otázky a ich kontext v ranom a školskom veku predstavujú významný nástroj na rozvoj metakognície, kritického a tvorivého myslenia detí, ako aj na posilnenie demokratických hodnôt v triede. Kurz, ktorý sa koná vo Vzdelávacom centre pre etickú a environmentálnu výchovu Zaježová, má za cieľ spojiť odbornosť, ľudskosť a inšpiráciu a prinášať praktické zručnosti pre využitie konceptu Filozofovania s deťmi v školskom prostredí. Kurz vedú doc. Mgr. Ján Kaliský a doc. PaedDr. Lada Kaliská z Pedagogickej fakulty UMB v Banskej Bystrici a zameriava sa na rozvíjanie kritického, tvorivého a spolupracujúceho myslenia detí prostredníctvom filozofickej diskusie, ktorá zároveň zlepšuje klímu v triede a posilňuje demokratické hodnoty.
Podtémou kurzu je aj teoretická a praktická integrácia Filozofovania s deťmi podľa prístupov M. Lipmana a iných autorov do školského prostredia. Diskusia sa realizuje v kontextoch programu „filozofie pre deti“ a platformy vzdelávania spolu s Asociáciou školskej psychológie, aby sa rozšírili kompetencie učiteľov a škôl v oblasti duševného zdravia, sociálneho učenia a emocionálnej rezilience dieťaťa. Otázky typu: Aký má význam klásť filozofické otázky deťom? Aký vplyv to môže mať na rozvoj ich osobnosti a vzťahov v triede? sú prorozvíjajúce a smerujú k lepšiemu zvládaniu stresových situácií a krízových javov vo vyučovaní.
Program a realizácia kurzu
Termín kurzu: 25.-27. februára 2026. Miesto: Zaježová (Pliešovce, okr. Zvolen). Reálna ponuka a prínos: praktické zručnosti pre využitie konceptu filozofického diskurzu u detí, zameranie na rozvoj metakognície, sebareflexie a posilnenie vzájomného porozumenia v triede. Lektori z Pedagogickej fakulty UMB prinášajú skúsenosti s rozvíjaním kritického, tvorivého a spolupracujúceho myslenia detí prostredníctvom filozofickej diskusie a súčasne predstavujú súvisy s krátkymi, doplňujúcimi modulmi na platformách vzdelávania a spolupráce.
Okrem hlavného kurzu sa predstavujú aj súvislosti s odbornou diskusiou o podpore duševného zdravia študentov a rozvoji potenciálu detí prostredníctvom školskej psychológie a pedagogiky. Napríklad, ako v kontexte školy a školských zariadení spolupracovať s psychológmi a ďalšími profesionálmi na vytváraní bezpečného a inkluzívneho prostredia. Program zahŕňa aj reflexiu etických a právnych súvislostí súvisiacich s duševným zdravím, ochrannými aspektmi a vzdelávacími štandardmi, ktoré prispievajú k lepšiemu zapojeniu detí do diskusie a k posilneniu demokratických mechanizmov v školskom prostredí.
Filozofická diskusia ako nástroj rozvoja teoretických a praktických kompetencií
Filozofické otázky a diskusie zvyšujú schopnosť detí analyzovať informácie, rozlíšiť relevantné argumenty a zlepšiť komunikačné zručnosti v prostredí triedy. Kritické myslenie, tvorivosť a spolupráca sú základnými komponentmi, ktoré sa prostredníctvom filozofickej diskusie rozvíjajú a ktoré majú pozitívny vplyv na triednu klímu a na vzťahy medzi žiakmi a pedagógmi. Kurz ponúka nástroje a metódy, ako tieto kompetencie integrovať do bežných vyučovacích aktivít s ohľadom na individuálne potreby detí a kontext školy.
Filozofovanie s deťmi - historický kontext a súčasné trendy
Otázky o etike, spravodlivosti, identite a vzťahoch patria medzi tradičné filozofické témy, ktoré sú nosičmi významných pedagogických prístupov. Program vychádza z myšlienok Lipmana a ďalších predstaviteľov, ktorí zdôrazňujú význam dialógu ako prostriedku k poznaniu a sebapoznaniu. Prostredníctvom diskusie sa deti učia vyjadrovať sa, počúvať druhých a zapojiť sa do spoločného hľadania riešení, čo posilňuje ich vnútornú motiváciu a zodpovednosť za spoločný cieľ v triede.
Metakognícia a rozvoj charakteru v školskom prostredí
Metakognícia, ako proces uvedomovania si vlastných myslenia a stratégie učenia, je kľúčovým cieľom kurzov a programov zameraných na filozofiu pre deti. Rozvoj metakognitívnych zručností pomáha žiakom lepšie plánovať, monitorovať a vyhodnocovať svoje učenie, čo vedie k efektívnejšiemu zvládaniu náročných úloh a k sebavedomému riešeniu problémov. Zároveň sa kladie dôraz na rozvoj charakteru, empatie, vzájomného rešpektu a zodpovednosti - čo sú kľúčové komponenty demokratickej triedy a výbornej sociálnej klímy.
Diskusie o etických aspektoch rozhodovania, rešpektovaní odlišností a sociálno-emocionálnych aspektoch učenia sú dôležité pre duševné zdravie študentov. Vzdelávacie stratégie spojené s filozofickým diskurzom poskytujú pedagógom rámec na rozprúdenie otvorenej komunikácie a na zdieľanie skúseností medzi žiakmi, čo prispieva k stabilite a bezpečnosti v školskom prostredí.
Odborné súvislosti a spolupráca s odbornými organizáciami
Kurz navodil spoluprácu medzi pedagogickými fakultami a Asociáciou školskej psychológie, s cieľom zdieľať prax a skúsenosti v oblasti duševného zdravia, školského poradenstva a etiky vo vzdelávaní. Týmto spôsobom sa posilňuje sieť podpory pre študentov i učiteľov cez koordináciu aktivít, ktoré zahrnuje aj konferenčné a seminárne formáty, ako sú medzinárodné vedecké konferencie a odborné webináre.
Z pohľadu legislatívy a systémovej reformy je dôležité sledovať aktuálne trendy: zmluvné a legislatívne rámce, ktoré vplývajú na školských psychológov, ich vzdelávanie a možnosť poskytovať psychoterapiu v školských podmienkach. Asociačné aktivity a pripomienky k zákonom súdobre zosieťované s odbornými stanoviskami Slovenskej komory psychológov, aby sa zachoval vysoký štandard etickej praxe a dostupnosti psychologickej podpory pre deti a mládež.
Praktické súvislosti a odporúčané nástroje pre školské prostredie
- Aplikácie a online nástroje pre sledovanie duševného zdravia a vzdelávanie bez stigmy: napríklad aplikácie na monitorovanie nálady a zvládania stresu.
- Preventívne programy a seriály webinárov pre školských psychológov a pedagógov zamerané na etiku, hranice mlčanlivosti a interpretáciu dg záverov.
- Podporné opatrenia pre školských psychológov - online semináre a komunitné diskusie, ktoré zlepšujú dostupnosť a účinnosť podpory.
- Koordinácia krízových intervencií a bezpečnostných protokolov vo škole počas vážnych udalostí, ako sú evakuácie alebo iné krízy, s cieľom minimalizovať negatívne následky na deti a mladých ľudí.
Table a diagrama: prehľad kľúčových prvkov kurzu a súvisiacich komponentov
| Prvok | Popis | Prierez |
|---|---|---|
| Filozofovanie s deťmi | Filozofické otázky, diskusia, rozvoj metakognície a kritického myslenia | Vzdelávací rámec |
| Metakognícia | Uvedomenie si procesu učenia, plánovanie, monitorovanie a hodnotenie vlastného myslenia | Charakter a efektívne učenie |
| Demokratické hodnoty | Respekt, tolerancia, spolupráca | Školská klíma |
| Duševné zdravie | Prevencia online rizík, podpora žiakov a krízové intervencie | Odborná spolupráca |
Zoznam tém a praktických krokov pre učiteľov a školských psychológov
- Začíname s filozofickými otázkami: výber tém, moduly diskusie a pravidlá bezpečného a rešpektujúceho dialógu.
- Integrácia metakognície do vyučovania: plánovanie aktivít, sledovanie pokroku žiakov a spät-naväzovanie na výsledky diskusií.
- Podpora duševného zdravia: rozpoznávanie signálov, otvorená komunikácia so študentmi a rodičmi, bezpečné prostredie na vyjadrenie obáv.
- Etika a práva v školskom prostredí: informovaný súhlas, hranice mlčanlivosti a interpretácia psychologických záverov.
- Krízová kultúra a prevencia rizík: postupy pri evakuáciách, online riziká a bezpečnostné protokoly v školách.
V rámci spolupráce s odbornými organizáciami sa zdieľajú skúsenosti z konferencií a seminárov, ktoré posilňujú prax a vedomosti školských psychológov a pedagógov. Príklady obsahu zahŕňajú komparatívny výskum sociálno-emocionálneho zdravia učiteľov, online edukačné programy a e-knihy s doplnkovými materiálmi (podcasty, webináre, video prednášky).
Študijné a kariérne perspektívy v psychológii a filozofii pre deti
Študijný program Psychológia pripravuje absolventov pre prácu v klinickej psychológii, psychológii zdravia, pracovnej a organizačnej psychológii a psychológii vzdelávania. Absolventi majú možnosť uplatniť sa v rezorte zdravotníctva, školstva, sociálnych služieb a mnohých ďalších oblastiach ako riadenie ľudských zdrojov, bezpečnosť, marketing a výskum. Cudzinci študujúci na Fakulte psychológie sa môžu zapojiť podľa zákona o vysokých školách alebo na základe medzinárodných dohôd.
Letná škola adlerovskej psychológie a ďalšie špeciálne kurzy ponúkajú praktickú prípravu a možnosti stáží prostredníctvom partnerstiev so spoločnosťami a organizáciami z oblasti duševného zdravia. Aktuálne informácie k AR25/26 a k ďalším vzdelávacím aktivitám sú priebežne aktualizované na študijných platformách katedry a univerzitných stránkach.